La investigación cualitativa en la educación superior: enfoques, desafíos y perspectivas actuales.

Abstract

Este artículo tuvo como objetivo revisar los principales enfoques, métodos y debates actuales de la investigación cualitativa en los campos de la educación y las ciencias sociales, destacando su evolución teórica, su relevancia epistemológica y sus implicaciones metodológicas. Se realizó una revisión narrativa de estudios publicados entre 2015 y 2025, considerando artículos en español e inglés indexados en bases de datos como Scielo, Redalyc, Scopus y Google Scholar. Se incluyeron investigaciones teóricas y empíricas que abordaron aspectos epistemológicos, diseños, técnicas de recolección y análisis de datos, criterios de rigor y perspectivas emergentes en la investigación cualitativa, mientras que se excluyeron estudios puramente cuantitativos, duplicados o sin revisión por pares. Los hallazgos indicaron que la investigación cualitativa mantiene su relevancia debido a su capacidad para comprender fenómenos complejos desde la perspectiva de los participantes, privilegiando la interpretación contextualizada y la construcción de significados. Se identificaron tendencias actuales como la investigación narrativa, visual, digital e híbrida, así como el uso de software de análisis cualitativo y herramientas de inteligencia artificial para procesar datos de manera sistemática. Además, se destacó la importancia de criterios de rigor como credibilidad, transferibilidad, dependencia y confirmabilidad, así como la necesidad de fortalecer la ética y la reflexión epistemológica en estudios contemporáneos. En conclusión, la investigación cualitativa continuó mostrando un papel crucial para la comprensión profunda de fenómenos sociales y educativos, combinando tradición metodológica y adaptación a innovaciones tecnológicas.