Educación y accesibilidad para personas con discapacidad

Abstract

La educación constituye un punto de partida para comprender y acceder como individuos y sociedad a los grandes cambios que experimentamos diariamente, más aún cuando hablamos sobre el progreso científico, tecnológico y humanístico. Sín embargo, no podemos hablar de la universalidad de un derecho sino logramos garantizarlo a todos los sectores de la población principalmente a los grupos que se encuentran en situación de vulnerabilidad. Esta noción se vuelve fundamental cuando consideramos el contexto de la discapacidad, pues representa alrededor del 15% de la población mundial, -1,300 millones de personas, que son aproximadamente la población de China- constituyendo un sector poco visibilizado que requiere ser atendido. Por lo anterior, el presente ensayo busca esclarecer algunas generalidades conceptuales en torno al binomio derecho-educación y la necesidad de que este responda con mayor eficacia al dinamismo de las exigencias de los diferentes sectores sociales. Atendiendo a esto, nos ceñiremos al análisis normativo, institucional y judicial del caso mexicano con la finalidad de generar un esquema u hoja de ruta que pueda ser aplicado y ampliado para el estudio particular de la educación inclusiva y accesible en otros países.