Desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de educación básica. Revisión sistemática

Abstract

Este estudio aborda la importancia de fomentar el pensamiento crítico en la educación básica debido a los cambios y avances tecnológicos, destacando la necesidad de implementar como competencia transversal en el sistema educativo para formar ciudadanos críticos y democráticos. El objetivo es analizar los resultados y hallazgos de investigaciones previas sobre el pensamiento crítico en estudiantes de educación básica. Se utilizó una metodología de revisión sistemática, con el análisis de 20 artículos de las bases de datos de Scopus, Scielo y Ebsco, bajo el método PRISMA 2020. Los resultados muestran que el pensamiento crítico se desarrolla usando metodologías activas, sin embargo, existen limitaciones para fomentar el PC, como la falta de actualización docente y la persistencia de métodos tradicionales. Concluyéndose que es una necesidad urgente los cambios en la educación básica para desarrollar en los estudiantes habilidades de inferir, analizar y argumentar, para que enfrentar los desafíos tecnológicos y tengan participación activa en la sociedad.