Educación ambiental en la primera infancia.

Abstract

El presente artículo se llevó a cabo con el objetivo de analizar las prácticas pedagógicas aplicadas para el abordaje de la educación ambiental en la primera infancia. Para llevar a cabo la investigación, se seleccionó como universo de estudio a docentes de Educación Inicial de diferentes instituciones de la provincia del Carchi – Ecuador, en cuyo caso, se realizó un estudio centrado en el paradigma interpretativo, se trabajó con un enfoque cualitativo y un alcance descriptivo. La muestra la conformaron ocho profesores de escuelas de la zona urbana y rural a quienes se les aplicó una entrevista estructurada. Los resultados de la investigación reflejaron que existen diferencias entre el abordaje de la educación ambiental en el contexto rural y urbano, en el primero, aunque se logra un aprendizaje experiencial debido a que existe un mayor contacto con la naturaleza, también se observan desafíos relacionados con la disponibilidad de recursos de apoyo; mientras que, en el ámbito urbano, se logra un aprendizaje con el uso de recursos tecnológicos y otros materiales didácticos. En ambos contextos los docentes coincidieron en destacar la importancia de la educación ambiental, para formar en valores y fomentar el cuidado del medio ambiente desde temprana edad.