Políticas públicas direccionadas a la protección de las garantías educativas para la primera infancia en Ecuador.

Abstract

El presente articulo tuvo como objetivo determinar las políticas públicas direccionadas a la protección de las garantías educativas para la primera infancia, a través de información primaria recolectada desde la perspectiva de expertos, identificando los aspectos representativos, avances y desafíos que aún persisten sobre esta en el contexto ecuatoriano. La metodología que se consideró en este caso, se basó en un diseño no experimental-transversal, bajo un enfoque cualitativo, método inductivo-deductivo, modalidad de campo y bibliográfica, alcance descriptivo y explicativo, considerando como unidad de análisis a seis expertos en materia de políticas públicas en Ecuador, a quienes se les aplicaron entrevistas a través de un guion estructurado. Los resultados obtenidos permitieron concluir que Ecuador dispone de un marco normativo que, ha logrado sentar un precedente para proteger las garantías educativas en la primera infancia (la Constitución, la LOEI, Código de la Niñes, proyectos varios y los CDI. cuyos logros más destacados están ligados al aumento de la cobertura, la eliminación de costos y otorgamiento del valor del desarrollo temprano en la agenda pública del país. No obstante, se señalan restricciones relacionadas con la desigualdad regional, la falta de recursos financieros y otros.