Propiedades psicométricas de un instrumento para medir práticas docentes

Abstract

El presente trabajo tuvo como objetivo evaluar las propiedades psicométricas de un instrumento de opinión sobre las prácticas docentes en una universidad pública por parte de estudiantes de la carrera de Psicología. Para esto, se describen las diferentes etapas seguidas en la construcción y medición de la confiabilidad y validez del dicho instrumento. El constructo de prácticas docentes se definió como el conjunto de actuaciones que se realizan dentro y fuera del aula destinadas a favorecer el aprendizaje de los estudiantes con relación a los objetivos y competencias definidos en el plan de estudios y en un contexto institucional determinado. Tal constructo está conformado por nueve dimensiones, que van desde la metodológica docente, pasan por la evaluación de los aprendizajes, y abordan incluso cuestiones de ética docente. También se incluyeron dos dimensiones que evalúan las tutorías académicas y las actividades prácticas. Referente a dicho instrumento, se llevó a cabo la validación de contenido a través del jueceo de expertos y de novatos, después de lo cual se reestructuró una primera versión y se llevó a cabo un piloteo en una muestra de 116 estudiantes. La versión final de dicho instrumento estuvo conformada por 59 reactivos, misma que se aplicó un total de 3,030 estudiantes de la mencionada carrera. Se obtuvo una confiabilidad del .975, medida a través del coeficiente alfa de Cronbach, y el análisis factorial exploratorio permitió reducir de nueve a cuatro los factores de las prácticas docentes.