Aprendizaje basado en proyectos como estrategia didáctica en el proceso educativo en la educación superior

Abstract

El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una estrategia didáctica que promueve el aprendizaje activo, centrado en el estudiante, mediante la resolución de problemas reales o simulados. En la educación superior, el ABP facilita el desarrollo de competencias clave como el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo y la capacidad de investigación. Esta metodología motiva a los estudiantes a ser protagonistas de su proceso formativo, integrando conocimientos teóricos con experiencias prácticas. En este sentido, se destaca la relación entre el uso de proyectos de aula y la pedagogía como parte de la interacción dinámica de la clase. La metodología de investigación que se aplicó es de tipo descriptiva, bibliográfica y de campo. La problemática del aprendizaje basado en proyectos radica en la falta de capacitación docente y planificación estructurada, lo que dificulta su aplicación efectiva en contextos educativos tradicionales. Además, muchos estudiantes presentan resistencia al cambio por falta de autonomía y trabajo colaborativo. El ABP, fomenta la autonomía, la creatividad y el compromiso, al situar al estudiante en contextos que simulan escenarios del mundo laboral o científico. El docente actúa como guía, promoviendo la reflexión constante y la mejora continua. el ABP, desde su enfoque interdisciplinario permite abordar los contenidos de manera integral, generando aprendizajes significativos y duraderos. Su implementación requiere planificación, recursos adecuados y evaluaciones formativas que acompañen el proceso enseñanza aprendizaje.