La educación financiera como una herramienta estratégica en la educación básica

Abstract

Este capítulo tiene por objetivo describir los avances en educación financiera como una herramienta estratégica en la educación básica en niños de 6 a 11 años; esta formación les permite participar activamente en la economía y además es un detonador de cambio en la sociedad. Uno de los principales resultados a obtener es la ética en el conocimiento financiero. Se utilizó el siguiente diseño metodológico para responder la pregunta de investigación, el cumplimiento de los objetivos general y específicos y la contrastación de la hipótesis nula. El instrumento para contrastar la hipótesis nula es un cuestionario de nueve ítems con una escala de Likert de tres y cuatro puntos, con una fiabilidad de 80%. Aplicando el procedimiento de contrastación de la hipótesis, los valores que se encuentran en la zona de aceptación son las finanzas, las decisiones y el ahorro, por lo que se acepta la hipótesis nula de la investigación y en consecuencia la hipótesis alternativa que es: la educación financiera en niños de 6 a 11 años incide de manera positiva en la toma de decisiones en finanzas. Se concluye que la experiencia de describir los avances en educación financiera como herramienta estratégica en la educación básica ha sido una experiencia satisfactoria y deseamos darle seguimiento en otro momento.