Entre saberes e práticas

Abstract

O presente estudo teve tem como objetivo analisar as percepções dos instrutores/professores sobre o trabalho realizado na Escola de Programação e Empreendedorismo de Saquarema (EPES), no Rio de Janeiro, investigando o conteúdo proposto, a metodologia utilizada, o trabalho colaborativo e como suas experiências e práticas influenciam a formação e o sucesso dos alunos. Utilizou-se a pesquisa de campo, com entrevistas semiestruturadas sobre temas importantes, incluindo a formação docente, as estratégias de planejamento, as metodologias empregadas nas aulas, o processo de inclusão de alunos com diferentes necessidades e o trabalho colaborativo entre os educadores, com apoio dos coordenadores. Os dados coletados foram tabulados e analisados, permitindo uma compreensão aprofundada das dinâmicas de ensino e aprendizado no programa proposto pela EPES. Este processo de análise envolveu a identificação de padrões e desafios enfrentados pelos professores/instrutores, bem como as boas práticas implementadas em sala de aula que podem ser socializadas com outros programas.