Peran Guru Dalam Menginternalisasikan Nilai-Nilai Karakter Pada Siswa

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang Peran Guru Dalam Menginternalisasikan Nilai-Nilai Karakter Pada Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 27 Makassar serta faktor pendukung serta penghambat yang dialami guru dalam proses. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan peran guru dalam upaya-upaya menginternalisasikan nilai-nilai karakter serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi. Metode penelitian yang digunakan adalah jenis deskriptif kualitatif, yang memberikan gambaran mendalam tentang peran guru dalam menginternalisasikan nilai-nilai karakter. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data melalui analisis reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam menginternalisasikan nilai-nilai karakter sudah dilakukan semaksimal mungkin dengan penerapan penerapan aspek nilai-nilai karakter seperti aspek religius, kejujuran, kedisiplinan, mandiri dan tanggung jawab. Ada empat peranan yang dilakukan guru dalam menginternalisasikan nilai-nilai karakter pada siswa. 1) Peran guru dalam menginternalisasikan nilai-nilai karakter melalui pembelajaran yang dilaksanakan dalam pelaksanaan pembelajaran seperti membaca doa sebelum belajar dan kegiatan ekstrakurikuler seperti pramuka, rohis dan lainnya. 2) Peran guru dalam menginternalisasikan nilai-nilai karakter melalui pembiasaan dengan membiasakan siswa untuk shalat dhuhur dan dhuha berjamaah dan membaca Al-Qur'an sebelum pembelajaran. 3) Peran guru dalam menginternalisasikan nilai-nilai karakter melalui keteladanan dilakukan oleh guru dengan memberikan contoh yang baik seperti datang tepat waktu, dan shalat berjamaah di masjid. 4) Peran guru dalam menginternalisasikan nilai-nilai karakter melalui nasehat dan motivasi dilakukan dengan selalu memberi nasehat baik dalam pembelajaran maupun ketika upacara bendera dan berbagai kesempatan. Adapun faktor pendukung yang meliputi: Program kegiatan sekolah yang mendukung. Kerjasama yang baik dari semua warga sekolah dalam menginternalisasikan nilai-nilai karakter. Peran positif kerjasama guru-orang tua dalam perkembangan siswa. Sarana dan prasarana yang mendukung. Faktor penghambat yang meliputi: Kurangnya dan rendahnya kesadaran para peserta didik. Kurangnya dukungan dan kerja sama orang tua dan Lingkungan sekitar.