Evaluasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan hasil evaluasi pelaksanaan P5 di SD Negeri Rejosari 01 menggunakan Model Evaluasi CIPP, serta memberikan rekomendasi konstruktif bagi sekolah untuk meningkatkan pelaksanaan P5. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product) untuk mengevaluasi pelaksanaan P5 dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Rejosari 01, Kabupaten Semarang, Jawa Tengah. Subyek penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru sejumlah 9 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket yang sebarkan melalui Google Formulir. Data dianalisis menggunakan teknik analisis data deskriptif kuantitatif untuk data kuantitatif dengan menghitung rerata dan membuat pengkategorian. Hasil dari penelitian ini adalah: 1) hasil evaluasi konteks yang meliputi dukungan kebijakan, kesesuaian dengan visi dan misi sekolah, dukungan sekolah, serta relevansi dengan kebutuhan berada pada kategori Baik; 2) hasil evaluasi input dalam penelitian ini meliputi anggaran, dukungan infrastruktur, panduan, dan kompetensi guru berada pada kategori Baik; 3) hasil evaluasi proses dalam penelitian ini meliputi implementasi Kurikulum Merdeka, partisipasi siswa, kolaborasi stakeholder, serta monitoring dan evaluasi berada pada kategori Baik; 4) hasil evaluasi produk dalam penelitian ini meliputi hasil belajar siswa, perkembangan Profil Pelajar Pancasila, karya siswa, serta dampak terhadap sekolah dan masyarakat berada pada kategori Sangat Baik.