Estrategias de enseñanza para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de educación básica

Abstract

En el contexto de la Educación Básica se establece que los estudiantes requieren de enfoques activos que fomenten su participación y reflexión. La presente investigación tiene por objetivo determinar las estrategias de enseñanza para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de Educación Básica, mediante una revisión sistemática de la literatura. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo de alcance descriptivo, la recopilación del material bibliográfico se empleó en bases de datos como Scopus, SciElo y Dialnet y, para la sistematización se utilizó COVIDENCE, además, del método Prisma con criterios de inclusión. Los resultados indican la selección de siete artículos que abordaron estrategias de enseñanza lectoras, metacognitivas, tecnologías emergentes, tecnologías digitales, aprendizaje basado en problemas (APB), foros de discusión, aprendizaje cooperativo e inteligencia artificial, las cuales promueven la capacidad de analizar, evaluar y sintetizar información, aspectos fundamentales para el desarrollo del pensamiento crítico.