El debate como herramienta pedagógica para el fomento del respeto en aula

Abstract

El profesorado tiene como uno de sus propósitos el desarrollo de competencias claves para el desempeño social de sus estudiantes. Una estrategia esencial en la enseñanza del lenguaje es el debate, que destaca por su capacidad para promover tanto habilidades comunicativas como valores democráticos. Bajo estos lineamientos, la presente investigación siguió una metodología cualitativa, con un enfoque descriptivo. El objetivo fue analizar la influencia del debate como herramienta pedagógica en el desarrollo de habilidades comunicativas y la promoción de valores democráticos en aula. A partir de las percepciones de 10 docentes, se identificaron dos categorías principales: el fomento de habilidades comunicativas y la promoción de valores democráticos. El primer hallazgo evidencia que el debate impulsa prácticas primordiales como el respeto por los turnos de habla, el diálogo empático y la estimulación de opiniones diversas, lo que promueve una interacción más inclusiva y reflexiva en aula. La segunda categoría se centra en el desarrollo de valores fundamentales como la tolerancia, la equidad y la responsabilidad, los cuales son claves para la construcción de un clima de aprendizaje colaborativo. Finalmente, los hallazgos confirman que el debate, cuando está debidamente planificado y ejecutado, permite al estudiantado desarrollar competencias comunicativas, reflexionar sobre el impacto de sus palabras y fortalecer su compromiso con el respeto mutuo. Esta estrategia no solo enriquece el desempeño escolar, sino que también contribuye al desarrollo integral del estudiantado, preparándolo para interactuar de manera ética y democrática en diversos contextos sociales.