Pembelajaran Berdiferensiasi Produk Berbasis Kearifan Lokal Pada Bioteknologi Untuk Meningkatkan Keterampilan Literasi Sains

Abstract

Pembelajaran berdiferensiasi produk berbasis kearifan lokal dalam bioteknologi menjadi penting untuk meningkatkan keterampilan literasi sains siswa. Kearifan lokal dapat mengaitkan materi pelajaran dengan konteks budaya siswa, sehingga membuat pembelajaran lebih relevan dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran berdiferensiasi produk berbasis kearifan lokal pada bioteknologi dalam meningkatkan keterampilan literasi sains peserta didik. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu, di mana siswa dibagi menjadi kelompok eksperimen yang mengikuti pembelajaran berbasis kearifan lokal dan kelompok kontrol yang mengikuti pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan signifikan dalam keterampilan literasi sains dibandingkan dengan kelompok kontrol. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa pembelajaran berbasis kearifan lokal efektif dalam meningkatkan keterampilan literasi sains siswa. Saran yang diberikan adalah agar sekolah dan pengambil kebijakan mendukung pengembangan kurikulum yang mengintegrasikan kearifan lokal serta menyediakan pelatihan bagi guru untuk mengoptimalkan implementasi pembelajaran ini.