Peningkatan Motivasi Belajar Peserta Didik Dalam Mata Pelajaran Akidah Akhlak Dengan Menggunakan Asesmen Formatif Studi Pada Fase D

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang peningkatan motivasi belajar peserta didik dalam pembelajaran Akidah Akhlak menggunakan asesmen formatif. Rendahnya motivasi belajar menjadi alasan utama penelitian ini dilakukan. Hasil observasi menunjukkan hanya sekitar 21% dari 33 peserta didik yang tergolong baik dalam pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan stimulus evaluasi atau tes penilaian belajar yang menarik, salah satunya dengan menggunakan asesmen formatif.Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengunaan asesmen formatif dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam pembelajaran akidah akhlak fase D di MTs Al-Musaddadiyah Garut. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research (CAR) dengan dua siklus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik sederhana untuk menghitung nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan motivasi belajar peserta didik. Pada siklus I, terjadi peningkatan sebesar 52%, dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 87%. Secara keseluruhan, peningkatan motivasi belajar dari pra siklus hingga siklus II mencapai 66%. Kata Kunci : Motivasi Belajar, Asesmen Formatif, Pembelajaran Akidah Akhlak