Evaluación formativa en el desarrollo de competencias matemáticas en estudiantes de secundaria

Abstract

La evaluación del aprendizaje resulta ser un proceso complejo, siendo la evaluación formativa en la actualidad una alternativa que favorece positivamente el desarrollo de competencias en los estudiantes de una manera proactiva, dinámica, participativa y motivadora. El objetivo de la investigación fue analizar la evaluación formativa como desarrollo de las competencias matemáticas en estudiantes de educación secundaria. El estudio se desarrolló bajo el enfoque cualitativo empleando una revisión bibliográfica de fuentes que abordan la temática, de carácter interpretativo; se procedió a la recopilación, análisis, síntesis y procesamiento de la información relevante sobre evaluación formativa y competencias matemáticas encontrando definiciones, conceptos, argumentación científica y experiencias, analizándose a nivel teórico la evaluación formativa como un proceso de mejora continua de aprendizajes y con una noción integral en el proceso de enseñanza. Se concluye que la evaluación formativa favorece esencialmente la consolidación de competencias matemáticas en estudiantes de secundaria.