Perubahan Kurikulum di Indonesia: Dinamika Implementasi Kurikulum 2013 menuju Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk memahami dinamika implementasi kurikulum di Madrasah Ibtidaiyah akibat dari perubahan kurikulum yang selalu terjadi. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif, dengan fokus pada metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan dua sumber data yakni data primer dan data sekunder. Metode pengambilan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data melalui proses kondensasi, penyajian dan terakhir penyimpulan/verifikasi. Data yang sudah dianalisis akan diuji keabsahannya dengan menggunakan triangulasi data. Subjek penelitian adalah Kepala Madrasah, koordinator kurikulum dan guru. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum di Madrasah Ibtidaiyah dihadapkan pada berbagai tantangan yang kompleks, mulai dari kesiapan stakeholder, penyusunan perangkat pembelajaran, penguasaan teknologi, hingga pola pikir dan adaptasi. Upaya berkelanjutan perlu dilakukan untuk meningkatkan pemahaman, keterampilan, dan kesiapan para pemangku kepentingan dalam menghadapi perubahan kurikulum ini. Perlu dilakukan penelitian di berbagai madrasah dan tingkatan untuk mengetahui kendala dan solusi dalam menerapkan kurikulum baru. Tujuannya adalah agar madrasah dapat menerapkan berbagai jenis kurikulum di masa depan dengan baik dan optimal.