El aprendizaje basado en juegos como herramienta para enseñar matemáticas

Abstract

La investigación se centra en el aprendizaje basado en juegos como una herramienta para enseñar matemáticas, subrayando los retos y oportunidades de su incorporación en la enseñanza. El objetivo fue proponer el aprendizaje basado en juego cómo una alternativa más enriquecedora y significativa para la enseñanza de matemáticas en la Escuela de educación básica “Oswaldo Guayasamín” en general, Quevedo – Ecuador. Se utilizó un enfoque no probabilístico por conveniencia, con un diseño experimental y una investigación cuantitativa. La población estuvo compuesta por los 32 estudiantes de 4to Grado de la Escuela de Educación Básica “Oswaldo Guayasamín”. La muestra seleccionada se dio mediante un enfoque no probabilístico para analizar de manera precisa cómo las estrategias pedagógicas innovadoras, como el aprendizaje basado en juegos, puede impactar en el proceso de enseñanza-aprendizaje en este nivel educativo Los datos se recopilaron mediante un cuestionario de preguntas estructuradas, aplicadas de manera presencial en una visita a la institución. Se analizaron variables como las dificultades en el aprendizaje de las matemáticas, la eficiencia de la enseñanza tradicional y el ambiente de aprendizaje significativo. Los principales resultados revelan que más del 65% de los estudiantes enfrentas dificultades frecuentes en las matemáticas, mientras que el 81.25% considera que el aprendizaje basado en juegos les facilitaría la comprensión, generando un ambiente positivo donde se destaque el potencial para mejorar la enseñanza de las matemáticas. Se concluye que el aprendizaje basado en juegos se destaca en el interés de proporcionar juegos educativos que permitan aprender contenidos matemáticos, promoviendo un aprendizaje más significativo y motivador.