Ensino de primeiros socorros nas escolas brasileiras: uma revisão narrativa

Abstract

O ensino de primeiros socorros nas escolas brasileiras é um tema que tem ganhado destaque nos últimos anos, uma vez que os acidentes preveníveis são a principal causa de morte em crianças. Ademais, a Lei 13.722/2018 exige que escolas capacitem anualmente seus funcionários em primeiros socorros. Dada a importância do tema, revisar a literatura sobre o ensino de primeiros socorros nas escolas brasileiras permite explorar tanto os benefícios dessa prática quanto os obstáculos enfrentados para sua plena adoção. Foi realizada uma revisão bibliográfica com base nas plataformas de pesquisa PubMed e LILACS, por meio do uso dos descritores "First aid" AND "Health education" AND ("Students" OR "Schools"), e selecionando os artigos publicados nos últimos 10 anos, em inglês e português. Foram excluídas manualmente pesquisas que não eram condizentes com o tema ou que não possuíam o texto completo disponível, e 4 foram adicionadas por busca ativa, obtendo-se uma amostra final de 16 artigos. Os estudos mostraram que a capacitação de professores os torna multiplicadores do conhecimento, enquanto a formação de alunos, incluindo metodologias de ensino entre pares, melhora a resposta a emergências. A inclusão de primeiros socorros no currículo escolar e o uso de metodologias ativas são cruciais para a eficácia dos programas, exigindo apoio institucional para uma implementação adequada. Contudo, vários desafios à integração, como a estrutura logística inadequada, o suporte institucional e a falta de formação contínua foram igualmente notados na revisão. A comparação com as experiências internacionais sugeriu grandes lacunas entre a realidade brasileira e outros países.