Praktik pembelajaran berdifferensiasi dalam kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak

Abstract

Tumbuhnya keragaman siswa di ruang kelas saat ini membutuhkan strategi pengajaran yang tepat dan efektif. Pembelajaran yang dibedakan dapat dijadikan sebagai solusi utama pembelajaran. Dalam studi ini, pembelajaran yang dibedakan disebut dengan pembelajaran berdifferensiasi yaitu pembelajaran yang membutuhkan keterampilan guru berupa keyakinan, pengalaman mengajar, pengembangan profesional, dan ukuran kelas yang tepat. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa guru praktik baik pembelajaran berdifferensiasi dapat berjalan dengan baik di sekolah penggerak untuk menciptakan hasil belajar yang sama. Kurikulum Merdeka menekankan pembelajaran berdifferensiasi untuk mempercepat transformasi peningkatan mutu dan pemerataan hasil belajar