Avaliação Atitudinal na Perspectiva Docente

Abstract

A avaliação é um processo que deve ser constante, organizado, abrangente, cumulativo, informativo e holístico, permitindo, a partir de critérios pré-estabelecidos, contribuir para um efetivo processo de ensino e aprendizagem. A avaliação atitudinal, obrigatória em Mato Grosso, se concentra em mensurar e analisar as atitudes, valores, comportamentos e disposições dos alunos em relação ao processo de aprendizagem e ao ambiente escolar. O objetivo geral deste trabalho é analisar a influência da avaliação atitudinal na prática docente e, para explorar esta percepção, utilizamos um questionário aplicado a docentes que lecionam Biologia, Química e Física no IFMT. Para a análise dos dados da pergunta dissertativa, foi utilizada uma metodologia de análise de conteúdo. Concluiu-se que a forma como essa avaliação é entendida e utilizada pelos docentes varia e que há uma tendência entre alguns educadores de utilizar essa prática de maneira inadequada.