RELEVANSI PEMIKIRAN TOKOH SOSIOLOGI KLASIK DALAM MENGHADAPI TANTANGAN PENDIDIKAN ISLAM

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemikiran para pelopor sosiologii terhadap fenomena pendidikan Islam. Melalui metode kajian pustaka, penelitian ini mengungkap bahwa para tokoh ini telah memberikan kontribusi yang berarti dalam pengembangan teori sosiologi pendidikan. Hasil penelitian diperoleh bahwa tokoh-tokoh sosiologi pendidikan Emile Durkheim, Aguste Comte memberikan sumbangsih pemikiran pandangan bahwa agama dan masyarakat itu sama dan agama mampu dijadikan sebagai sarana untuk memperkuat kesadaran kolektif. Aguste Comte memberikan simbnagsih untuk mempromosikan pendekatan yang lebih ilmiah terhadap pemahaman Al-Qur’an dan Hadis agar mendapatkan pemahaman yang mendalam tetang Al-Qur’an dan Hadis. Max Weber memberikan stratifikasi social dalam manajemen sekolah, dan Karl Max dengan pemkiriannya tentang kesetaraan social dan George Simmel dengan pemikirannya interaksi social agar mampu menciptakan lingkungan belajar yang mendukung hubungan positif antara siswa, guru, dan masyarakat. Sehingga dengan menerapakan cara pandangan ilmuan sosiologi ini, akan memberikan peluang agar pendidikan islam mampu bersaing di dunia modern.