Resiliencia y autoeficacia académica en estudiantes universitarios

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo relacionar la resiliencia y autoeficacia académica en estudiantes universitarios, fue de carácter descriptivo con alcance correlacional y de corte transversal. Se recopiló datos de 501 estudiantes universitarios de carreras de medicina veterinaria y agronomía, de una universidad de Ambato, Ecuador. Se utilizó la escala de resiliencia (ER) de Wagnild y Young y la Escala de Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones Académicas (EAPESA). Los resultados obtenidos demostraron que, existe una correlación positiva moderada entre la resiliencia y la autoeficacia académica (p= < .001); en cuanto a la resiliencia predomina el nivel alto 64.1% (321) y respecto a la autoeficacia académica se encontró una media de puntuación de 25.5. No se identificó una diferencia significativa entre la resiliencia según el sexo. Por lo que se concluye que, a mayor resiliencia, mayor autoeficacia académica.