O filme “Extraordinário” como recurso didático pedagógico

Abstract

No convívio social contemporâneo diversas mídias circulam na sociedade, tais como: jornais, programas de televisão, revistas, cinema, plataformas de streaming, livros textuais, ilustrados, quadrinhos, games, desenhos animados, e-books, entre outros. Cada mídia possui linguagem e formas de apresentação ao público bem definidas, bem como respectivas particularidades, revezando entre diferentes interfaces e dispositivos. Há muito tempo existem discussões e estudos entre os teóricos da área educacional, que buscam esclarecer a relação existente entre as mídias e os processos educacionais. Objetivamos neste artigo, sensibilizar os leitores sobre a importância de se abordar o assunto bullying, no âmbito escolar e universitário utilizando a análise fílmica como potencial de discussão. Este estudo se dará por meio da metodologia de Análise de Conteúdo (Franco, 2005), cuja maior incidência ocorre nas ciências sociais para estudos de conteúdo em comunicação com possibilidade de análise tanto qualitativas quanto quantitativas. Nesse artigo o foco será qualitativo. O artigo constitui-se de três partes: inicialmente, realizaremos a descrição do filme, com foco na linguagem cinematográfica retratada a partir das temáticas apresentadas na obra, e indicaremos algumas situações e significados observados após análise crítica fílmica. O segundo ponto a ser analisado, mais especificamente, será a ligação entre as mídias audiovisuais e a Educação como papel transformador de preceitos implementados na sociedade, e discorreremos sobre as possibilidades do uso de filmes no processo de ensino e aprendizagem e seu potencial formador de sujeitos.