Realidad Virtual Y Aumentada Como Herramienta Para La Formación En Enfermería Iberoamericana. Revisión Sistemática

Abstract

La realidad virtual y aumentada son herramientas de inteligencia artificial que permiten el aprendizaje autorregulado y en un ambiente controlado, garantizando la seguridad psicológica y física de los estudiantes durante su formación, logrando un aprendizaje significativo. Objetivo: determinar el uso de la realidad virtual y aumentada como herramienta para la formación en enfermería Iberoamericana. revisión sistemática. Métodos: Este estudio es un Scoping Review, con método PRISMA. Los estudios incluidos son casos y controles, estudios experimentales y revisiones sistemáticas, siendo un total de 5. Las bases de datos consultadas son Dialnet, PubMed, SciELO, ScienceDirect, RedALyC y Cochrane. Resultados: El aporte en la adquisición de conocimiento y desarrollo de competencias es similar entre los grupos intervenidos versus los controles en niveles principiantes de la carrera. Sin embargo, hay una mejoría significativa en estudiantes avanzados. El principal impacto en el aprendizaje se observa en los factores inherentes al estudiante como la motivación, el empoderamiento sobre las competencias cognitivas, psicomotoras y principalmente blandas; así como una autopercepción favorable del rendimiento. La realidad virtual utilizando imágenes reales, como por ejemplo la sala de maternidad de un hospital especifico, le permite al estudiante percibir una evolución Conclusiones: La realidad virtual y aumentada tienen un efecto positivo en el proceso de aprendizaje, específicamente en los factores intrínsecos de este y son valoradas por los estudiantes como útiles durante la formación. Se recomienda incrementar el uso de estas herramientas en la formación de estudiantes tanto en pregrado y posgrado.