PERCEPÇÕES DA GESTÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO BÁSICA:

Abstract

O estudo objetiva analisar a função do gestor escolar na educação básica e verificar a percepção de profissionais da área sobre a função e o processo de gestão participativa e democrática na escola. Como método, trata-se de uma abordagem qualitativa, bibliográfica e de campo em três escolas municipais de educação básica pública de Lages/SC e, como sujeitos, seis diretoras. Constatou-se que os diretores escolares receberam formação durante a gestão nas escolas de Lages/SC, mas de modo insuficiente. Compreendeu-se que há profissionais que apoiam o trabalho de gestão, dividindo funções e não sobrecarregando o diretor. Concluiu-se que há reconhecimento da necessidade de construção de uma gestão democrática, porém na prática aparecem dificuldades em sua execução, principalmente devido às dificuldades de manejamento e distribuição de funções.