Jane Cristina Kammer de Camargo GonçalvesMaria José SperandioNatália Cristina Octávio de Moraes
O estudo buscou discutir a importância da musicalização no contexto do ensino aprendizagem no ensino infantil. A prática da linguagem musical como instrumento de inclusão social e ampliação da qualidade de vida, já existentes, dos docentes e discentes, além da perspectiva interdisciplinar oferecida pela linguagem musical que facilmente se liga a qualquer área do conhecimento. Este estudo analisa a relevância da Música na Educação Infantil, através da aplicação da Lei 11.769/2008 nas Escolas Brasileiras A educação musical propriamente dita situa-se para lá de toda a aplicação instrumental e refere-se aos elementos fundamentais da música: sentido rítmico, ouvido musical, sentido melódico, nomes das notas, graus da escala, improvisação, conhecimentos harmônicos, pode começar desde a idade de três ou quatro anos, se o educador dispõe de um material auditivo numeroso e variado, põe em contribuição, além deste material, as canções infantis e os exercícios, rítmicos corporais. O estudo foi desenvolvido através de revisão da literatura.
Gislaine Teixeira da SilvaNadine Saquetti NavarroVivianne Augusta Pires Simões
Gleicy Fátima Medeiros de SouzaMaria Beatriz Martins da Silva GardinoAmanda da Silva CuimElimeire Alves de OliveiraIjosiel MendesMelka Carolina Faria Catelan
Lucineide Medeiros De Souza Loureiro