EDUCAÇÃO 4.0: PENSAMENTO COMPUTACIONAL E TECNOLOGIAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES

Abstract

A pesquisa aborda a integração do pensamento computacional e das tecnologias digitais na formação continuada de professores, visando prepará-los para os desafios da Educação 4.0. O estudo se propõe a analisar como essas ferramentas são aplicadas para melhorar a qualidade do ensino e capacitar os educadores. Utilizando revisão bibliográfica, foram exploradas fontes acadêmicas para identificar práticas, desafios e impactos. A Educação 4.0 não apenas introduz tecnologias emergentes, mas