Propiedades psicométricas de la escala de procrastinación académica en universitarios chilenos

Abstract

ResumenEl presente estudio tiene como objetivo describir las propiedades psicométricas de la escala de procrastinación académica (EPA) en una muestra de 600 estudiantes universitarios chilenos.El alcance del estudio es de tipo instrumental de diseño no experimental transversal.Los análisis contemplan el uso de estadísticos descriptivos de los ítems y de confiabilidad de la escala.Se efectúa un análisis factorial confirmatorio en la cual se verifica la bondad de ajuste de tres modelos.Los resultados evidencian los mejores indicadores en un modelo de dos factores relacionados de una versión acortada de 12 ítems de la escala (X 2 =238,815, gl=53, p<,001; CFI=,968; TLI=,961; RMSEA=,057).La confiabilidad es adecuada encontrándose niveles de fiabilidad ω McDonald's de 0.832 y 0.782 en el factor 1 y 2 respectivamente.Se concluye que la escala de procrastinación académica de 12 ítems con dos factores relacionados presenta favorables propiedades psicométricas, lo cual avala su uso en población universitaria para evaluar la presencia de procrastinación académica.