Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Menanamkan Nilai Karakter Anak Usia Dini

Abstract

Penelitian ini mengkaji implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di Taman Kanak-Kanak Tunas Muda 1 untuk menanamkan nilai karakter pada anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan seni pertunjukan efektif dalam menanamkan nilai-nilai Pancasila seperti kebhinekaan, gotong royong, dan kemandirian. Keterlibatan guru, orang tua, dan komunitas sekolah sangat penting dalam menyukseskan program ini. Program P5 mampu meningkatkan keterampilan kognitif dan sosial anak-anak. Evaluasi terhadap pelaksanaan program mengindikasikan bahwa metode pembelajaran berbasis proyek ini memberikan dampak positif yang signifikan terhadap perkembangan anak. Selain itu, saran penelitian meliputi peningkatan fasilitas dan infrastruktur sekolah, pelatihan berkelanjutan bagi guru, pengembangan modul yang lebih spesifik, serta peningkatan keterlibatan orang tua dalam kegiatan sekolah. Program ini juga direkomendasikan untuk diperluas ke lebih banyak sekolah di berbagai daerah guna memperkuat pendidikan karakter di tingkat nasional.