Gestión pedagógica docente para el desarrollo de competencias investigativas

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la gestión pedagógica docente en el desarrollo de competencias investigativas. Se empleó un paradigma positivista y se realizó una investigación básica, de tipo no experimental, transeccional, con un nivel explicativo y enfoque cuantitativo, prospectivo y de corte transversal. La muestra, seleccionada de forma probabilística, estuvo compuesta por 192 estudiantes de secundaria. Los resultados mostraron un alto grado de gestión pedagógica docente (79%) en comparación con las competencias investigativas (82.6%). El análisis mediante el modelo logístico, con un valor de X² de 5.792 y un valor p = 0.016, inferior a 0.05, evidenció una influencia leve y significativa de la gestión pedagógica en las competencias investigativas. Se concluye que una gestión pedagógica alta influye positivamente en el desarrollo de competencias investigativas.