Penggunaan Flashcard untuk Meningkatkan Keterampilan Literasi pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini membahas efektivitas pendekatan menggunakan flashcard dalam meningkatkan keterampilan literasi siswa kelas 1 di SDN 3 Kotalama. Dengan meng­gunakan metode kualitatif dan pendekatan studi kasus, penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang bagaimana pendekatan flashcard diterapkan dan dampaknya terhadap pembelajaran literasi siswa. Data dikumpulkan melalui berbagai metode, termasuk observasi langsung untuk melihat interaksi lang­sung antara guru dan siswa, wawancara dengan guru untuk mendapatkan wawasan tentang implementasi pendekatan, dan analisis dokumen terkait kurikulum dan me­tode pengajaran untuk konteks yang lebih luas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan flashcard secara konsisten meningkatkan kemampuan membaca, menulis, dan pemahaman teks pada siswa kelas 1. Ditemukan juga bahwa pendekatan ini men­dorong motivasi belajar dan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembel­ajaran. Temuan ini menyoroti pentingnya mempertimbangkan pendekatan yang ber­orientasi pada interaksi dan visualisasi seperti penggunaan flashcard dalam merancang strategi pembelajaran yang efektif. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah penting­nya memperkuat penggunaan metode interaktif dalam kurikulum pendidikan dasar. Guru dan penyusun kurikulum dapat mempertimbangkan integrasi flashcard dalam pembel­ajaran sehari-hari untuk meningkatkan keterampilan literasi siswa. Selain itu, penelitian ini juga menekankan pentingnya dukungan terus-menerus terhadap pengembangan metode pembelajaran yang inovatif dan sesuai dengan kebutuhan siswa.