Clima organizacional y desempeño docente: un análisis correlacional

Abstract

El propósito de este artículo fue analizar la influencia del clima organizacional en el desempeño de los docentes en la Unidad Educativa Particular Latino durante el periodo 2018-2019. La investigación fue de tipo correlacional-transversal, lo que permitió establecer la relación entre los dos aspectos investigados en un momento determinado. De una población de 45 docentes, se seleccionó una muestra de 36, a los cuales se les aplicó una encuesta como instrumento ad hoc, elaborada por los autores y validada mediante consulta a especialistas. Para determinar el desempeño docente, se utilizó el análisis de los productos derivados de la actividad pedagógica. Los resultados obtenidos mostraron que el clima organizacional en la Unidad Educativa es muy bueno. Al correlacionar esta variable con el desempeño docente mediante la prueba estadística Chi-cuadrado, con dos grados de libertad y una probabilidad de cometer un error tipo I de 0,10, se obtuvo un valor de 4,61. Este valor indica que existe una relación significativa entre el clima organizacional y el desempeño docente. Con base en estos hallazgos, se concluye que un buen clima organizacional tiene una influencia positiva en el rendimiento de los docentes, lo cual resalta la importancia de mantener un ambiente laboral adecuado que favorezca el trabajo pedagógico y, en consecuencia, la calidad educativa. Así, la gestión efectiva del clima organizacional se muestra como un factor clave para optimizar el desempeño de los docentes y mejorar los resultados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.