Peran Kepala Sekolah Sebagai Manajer dalam Implementasi Kurikulum Merdeka

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologis. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri Srondol Kulon 02 Kecamatan Banyumanik Kota Semarang dimulai sejak bulan Juni 2023. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian (1) Peran kepala sekolah sebagai manajer dalam perencanaan kurikulum merdeka meliputi a) menetapkan tujuan pelaksanaan kurikulum merdeka; b) menyusun program kurikulum merdeka; c) menyusun anggaran pelaksanaan kurikulum merdeka; d) menyusun tim koordinator pelaksana. (2). Peran kepala sekolah sebagai manajer dalam pengorganisasian kurikulum merdeka adalah 1) mengalokasikan sumber daya; 2) merumuskan dan menetapkan tugas; 3) menetapkan prosedur yang diperlukan; 4) menetapkan struktur organisasi yang menunjukkan adanya garis kewenangan dan tanggungjawab. (3) Peran kepala sekolah sebagai manajer dalam pelaksanaan kurikulum merdeka seperti a) kegiatan pendampingan konsultatif dan asimetris; b) memberikan penguatan SDM sekolah; c) kegiatan pembelajaran melalui paradigma baru; d) perencanaan berbasis data; e) digitalisasi sekolah (4) Peran kepala sekolah sebagai manajer dalam pengawasan kurikulum merdeka meliputi pengawasan internal dilakukan kepala sekolah dan pengawas, kemudian pengawasan eksternal dilakukan komite sekolah, dilihat dari teknis pengawasan dilakukan dengan dua pendekatan yaitu pengawasan langsung yang bersifat teknis dan pengawasan tidak langsung dalam bentuk laporan. Selain itu pengawasan 1) standar penilaian; 2) asesmen; 3) hasil penilaian berupa rapot projek; 4) tindak lanjut dari kegiatan project. Kesimpulan bahwa peran kepala sekolah sebagai manajer dalam implementasi kurikulum merdeka melalui tahapan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan, semua dilaksanakan secara berkelanjutan dan bersama sama dengan stakeholder sekolah. Saran bahwa ke depanya kepala sekolah lebih banyak merangkul semua pihak dalam pengambilan kebijakan