Capítulo 14: La caracterización del Aprendizaje Organizacional en Instituciones de Educación Media Superior

Abstract

Se analiza el aprendizaje organizacional, mostrando los factores que lo caracterizan dentro de instituciones de educación media superior, así como la percepción de los entrevistados en las regiones (norte, centro y sur) y por género (hombre y mujer). La muestra utilizada implicó 505 docentes y administrativos en 23 planteles de Tamaulipas, México. Para determinar la estructura factorial, se aplicó el Análisis Factorial Exploratorio (AFE) y herramientas de estadística descriptiva e inferencial (prueba t-student y ANOVA) y técnicas descriptivas. Los resultados arrojaron tres subcategorías: individual, en equipo y organizacional; además, por género no se perciben diferencias significativas, no así por región, en donde los resultados muestran que la zona centro valora negativamente el AO. Con esto, es recomendable que la gerencia educativa implemente estrateigas para fomentar el aprendizaje individual y de equipo, a fin de compartir experiencia, conocimiento e información que estimule la innovación y mejora de los procesos organizacionales.