Peran Guru dalam Menerapkan Kurikulum Al-Islam Kemuhammadiyahan di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah Bustanul Athfal Palopo

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami peran pendidik atau guru dalam mengimplementasikan kurikulum Al-Islam Kemuhammadiyahan di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah Bustanul Athfal Palopo. Metode yang digunakan melalui penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Informan dalam penelitian ini Kepala sekolah dan Guru berjumlah enam informan. Berlokasi di sekolah TK Aisyiyah Bustanul Athfal I, II, II di Palopo. Metode pengumpulan data melibatkan observasi dan wawancara mendalam, sementara analisis data dilakukan dengan menerapkan triangulasi. Hasil temuan terkait peran guru dalam menerapkan kurikulum Al-Islam Kemuhammadiyahan pada Taman kanak-kanak Aisyiyah Bustanul Athfal Palopo meliputi (1) perencanaan pembelajaran pada kurikulum TK Aisyiyah Bustanul Athfal Kota Palopo berupa rencana kegiatan semester, rencana kegiatan mingguan. Pada kurikulum ini mencakup berbagai tema seperti yang diajarkan mengenai tentang diriku, keluargaku, lingkungan, binatang peliharaan, tanaman, kendaraan, alam semesta, dan negaraku. Tema-tema tersebut dijabarkan ke dalam sub-tema yang beragam, disesuaikan dengan berbagai kondisi siswa. (2) Pelaksanaan pembelajaran pada kurikulum Taman Kanak-kanak. Aisyiyah Bustanul Athfal Palopo, dilaksanakan melalui beberapa metode pembelajaran diantaranya metode pemberian contoh, metode pengisahan, metode nasehat, larangan dan perintah serta metode pengalaman secara fisik dan batin, diterapkan oleh guru berdasar pada rencana pelaksanaan pembelajaran harian.