Algunas reflexiones sobre la configuración de las pedagogías comunitarias en Oaxaca, México

Abstract

Desde finales del siglo xx el estado de Oaxaca se ha caracterizado por gene-rar proyectos de educación alternativa dirigidos a atender la diversidad cultural presente en la entidad no sólo a través de programas compensatorios, sino también promoviendo iniciativas que son parte del sistema educativo estatal dentro de la llamada educación oficial. Estas iniciativas encuentran en la co-munalidad su sustento filosófico y epistemológico, cuya principal característica radica en disputar al Estado la función social de la escuela en contextos origi-narios, empleando un modelo educativo que tiene entre sus premisas la resig-nificación de los roles desempeñados por el docente y los estudiantes, así como la visibilización, análisis y reflexión en torno a los conocimientos locales utili-zando la investigación como método pedagógico, el uso de la lengua originaria como canal de comunicación-reflexión, además del vínculo escuela-comunidad, percibiendo a este último como fuente generadora de conocimiento.