Carga cognitiva y realidad mixta (aumentada y virtual)

Abstract

El avance tecnológico hace que emerjan herramientas de vanguardia que logran \nenriquecer el entorno físico al incorporar elementos virtuales. En el ámbito educativo, esta \ninmersión tecnológica ofrece experiencias de aprendizaje que avalan una mayor optimización en \nla adquisición de conocimientos a través de una menor carga cognitiva. Estas tecnologías tienen \nla capacidad de crear y añadir información desarrollada en entornos virtuales, lo que les confiere \nun alto nivel de control y conocimiento del mundo real. En este contexto, surge el concepto de \nRealidad Extendida (RE), que abarcaría tanto la Realidad Aumentada (RA) como la Realidad \nVirtual (RV). La presente investigación se origina a raíz del proyecto El Metaverso: la Realidad \nExtendida (Virtual y Aumentada) en la educación superior: Diseño, Producción, Evaluación y \nFormación de programas de realidad extendida para la enseñanza universitaria (MEREVIA).. El \nobjetivo principal es explorar la realidad educativa en relación con el uso de la RE y abordar las \ndiversas circunstancias que pueden surgir al integrar estas tecnologías en la práctica educativa. \nPara ello, se aplicarán diversas estrategias de recopilación y análisis de datos, tanto cuantitativas \ncomo cualitativas. Además, se llevarán a cabo distintas fases de diseño, producción y evaluación \nde objetos de aprendizaje en diversas áreas de conocimiento.