Estágio curricular obrigatório durante a pandemia da COVID-19: sentimentos vivenciados pelos egressos de enfermagem

Abstract

Os acadêmicos do último ano do curso de Enfermagem experienciam uma gama de emoções que podem interferir na sua saúde mental, uma vez que se encontram na fase final do curso, prestes a sair da universidade e enfrentar o mercado de trabalho. Este estudo objetiva conhecer quais os sentimentos vivenciados pelos egressos de enfermagem nos anos finais da graduação e as formas de enfrentamento utilizadas. Trata-se de um estudo descritivo, exploratório, de abordagem qualitativa, realizado em uma Universidade pública do sertão de Pernambuco. A análise contou com o auxílio do software IRAMUTEQ, versão 0.7 alpha 2, a partir da Classificação Hierárquica Descendente. Nos resultados do estudo, as classes geradas foram nomeadas de acordo com o significado que elas representam, quais sejam: a classe 4: “sentimentos e a rede de apoio no último ano da graduação”; classe 2: “área de identificação no estágio curricular”; classe 5: “situações emocionalmente desagradáveis vivenciadas no estágio curricular”; grupo de classe 1 e 3: “vivência do estágio durante a pandemia da COVID-19”. Concluiu-se que os alunos egressos que vivenciaram o estágio curricular obrigatório durante a pandemia da COVID-19, expressaram emoções majoritariamente negativas que propiciaram a utilização do trabalho emocional, a criação de estratégias de enfrentamento e do apoio dos colegas de classe para superação dos desafios emocionais da prática clínica.