APRENDIZAGEM COLABORATIVA E CULTURA MAKER: UMA PROPOSTA DO APRENDER PRATICANDO

Abstract

Enquanto espaço de transformação, a escola necessita ser um ambiente emancipatório e que preze pela educação integral de todos os alunos. Para isso, é de suma importância que o processo ensino e aprendizagem seja adequado para que forme um corpo discente preparado não só para o mercado de trabalho, mas para uma vida em sociedade. O presente trabalho objetiva uma reflexão sobre a importância da aprendizagem colaborativa e da Taxonomia de Bloom nos rumos da educação ao longo do tempo, bem como na utilização da Cultura Maker como um meio para transformar os alunos em protagonistas de seus próprios aprendizados. Apresentamos uma pesquisa bibliográfica enquanto metodologia, selecionada da literatura disponível, objetivando interligar a aprendizagem colaborativa à Taxonomia de Bloom, bem como refletir sobre a Cultura Maker enquanto um dos caminhos possíveis para aulas colaborativas. Concluímos que de fato, o uso dessas práticas colaborativas é essencial para uma escola que queira emancipar seus alunos ao mesmo tempo que os deslocam para a centralidade de seus aprendizados.