Metodologías Activas para un Aprendizaje Significativo

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como tema “metodologías activas para el aprendizaje significativo”. A pesar del corto tiempo que tiene esta temática, se ha encontrado abundantes trabajos sobre la misma, pero en la práctica de acuerdo con las investigaciones desarrolladas es poca la gestión de implementación de estrategias activas que se realiza en el aula. Dentro de las metodologías activas encontramos: el trabajo colaborativo, el aprendizaje basado en proyectos y en problemas, la gamificación, el aula invertida, debates, etc. Todas estas técnicas motivan al estudiante a una participación constante durante el proceso de aprendizaje, generando un conocimiento significativo, el cual sólo se alcanza cuando el educando es involucrado. El objetivo de este estudio fue establecer la relación entre las metodologías activas y el aprendizaje significativo. La metodología aplicada en este artículo fue con enfoque cuantitativo, con diseño no experimental de forma transversal correlacional, las fuentes para la recolección de información fue una encuesta de tipo likert de 10 preguntas, la misma que fue sometida a la prueba de fiabilidad de alfa de cronbach con un 0,88 de confiabilidad, los docentes encuestados fueron 66 como muestra de un universo de 201. El resultado arrojado de esta investigación corrobora que sí hay influencia directa entre las estrategias activas y el aprendizaje significativo. Concluyendo que cuando se aplican metodologías activas se logra que los alumnos puedan construir su propio aprendizaje, existiendo una significancia entre la variable independiente y la dependiente, permitiendo que el trabajo docente sea de alta calidad. El área general de este estudio es en educación; y el área específica es pedagogía y didáctica.