IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM KURIKULUM MERDEKA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

Abstract

Kurikulum merdeka adalah suatu kebijakan program pembelajaran untuk mengembalikan sistem pendidikan nasional yang memberi kebebasan kepada sekolah, guru, murid dan seluruh sumber daya sekolah untuk berinovasi, bebas belajar secara mandiri dan kreatif, yang dapat dimulai melalui guru sebagai penggerak Pendidikan. Dalam pembelajaran berdiferensiasi, guru mengajarkan materi dengan memperhatikan tingkat kesiapan, minat, dan gaya belajar murid. Selama ini, guru cenderung menggunakan metode mengajar yang konvensional. Dimana pembelajaran yang dipakai adalah pendekatan yang berpusat pada guru bukan pembelajaran yang berpusat pada murid. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka pada mata pelajaran Bahasa inggris di SMP. Adapun metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitian ini adalah pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka pada mata pelajaran Bahasa inggris sudah dilakukan dengan baik dengan memperhatikan empat komponen yaitu konten, proses, produk dan lingkungan belajar. Pada pelaksanaan nya mengalami beberapa kendala seperti kemampuan guru dan sarana prasarana. Adapun solusi yang diberikan adalah dengan adanya pengembangan kompetensi guru seperti mengadakan bimtek, sosialisasi dan diklat bagi guru. Selain itu, sekolah juga berupaya untuk meningkatkan sarana dan prasarana yang dimiliki sekolah.