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FORMAÇÃO CONTINUADA: QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL DOCENTE

Lívia Barbosa Pacheco Souza

Year: 2023 Journal:   Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação Vol: 9 (5)Pages: 2249-2261   Publisher: Arche Scientific and Editorial Consultancy

Abstract

A formação continuada desempenha um papel fundamental na qualificação profissional dos professores, proporcionando oportunidades de aprendizado e desenvolvimento ao longo de suas carreiras. Este artigo abordou os benefícios, as abordagens, as limitações e as recomendações para aprimorar a formação continuada dos docentes. Ficou evidente que a formação continuada tem um impacto significativo na prática docente, promovendo o aprimoramento das habilidades pedagógicas e o crescimento profissional. No entanto, enfrenta desafios como a falta de tempo, recursos limitados e barreiras tecnológicas. Para melhorar a formação continuada, é recomendado identificar necessidades claras, personalizar a formação, promover a colaboração, integrar a formação com a prática, utilizar abordagens ativas de aprendizagem, integrar a tecnologia, avaliar de forma abrangente e fornecer suporte contínuo aos professores. Investir nessas estratégias garantirá que a formação continuada seja acessível, relevante e efetiva, contribuindo para a qualidade da educação e o desenvolvimento dos estudantes.

Keywords:
Continuing education Psychology Humanities Philosophy Medicine Medical education

Metrics

2
Cited By
2.47
FWCI (Field Weighted Citation Impact)
17
Refs
0.87
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Topics

Education Pedagogy and Practices
Social Sciences →  Social Sciences →  Education
Academic Research in Diverse Fields
Social Sciences →  Social Sciences →  Education
Business and Management Studies
Social Sciences →  Decision Sciences →  Information Systems and Management

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