PERAN GURU RUPAKA DALAM PENDIDIKAN KARAKTER ANAK PADA MASA PANDEMI COVID-19

Abstract

Pendidikan karakter merupakan upaya mewujudkan generasi bangsa yang cerdas dan berbudi pekerti yang luhur, dengan adanya pandemi covid-19, pendidikan karakter lebih ditekankan pada peran guru rupaka untuk melaksanakan pendidikan karakter. Masalah yang dibahas dalam penelititan ini adalah: 1) bagaimana peran guru rupaka dalam pendidikan karakter anak pada masa pandemi covid-19, 2) kendala yang dihadapi guru rupaka dalam pendidikan karakter anak pada masa pandemi covid-19, serta 3) bagaimana upaya guru rupaka dalam pendidikan karakter anak pada masa pandemi covid-19. Jenis penelitian kualitatif dengan metode pengumpulan data yang digunakan untuk memperoleh data dalam penelitian ini adalah, observasi langsung nonpartisipan, wawancara langsung tidak tersrtruktur, dan dokumentasi. Teknik penentuan informan yang digunakan adala Purposive Sampling, selanjutnya data yang diperoleh diolah melalui langkah-langkah Data Reduction (reduksi data), Data Display (penyajian data), Conclusion (verifikasi), dari analisis yang dilakukan dalam penelitian ini diperoleh hasil: Peran guru rupaka dalam pendidikan karakter anak pada masa pandemi covid-19 adalah (1) peran guru rupaka sebagai pendidik, (2) peran guru rupaka sebagai panutan, (3) peran guru rupaka sebagai teman, serta (4) peran guru rupaka sebagai pengawas. Kendala yang dihadapi guru rupaka dalam pendidikan karakter anak pada masa pandemi covid-19 adalah, (1) kendala internal yaitu watak dan sifat bawaan anak, (2) kendala eksternal yaitu kurangnya kemampuan guru rupaka dalam mengelola pendidikan karakter dan pengaruh kemajuan teknologi. Sedangkan upaya yang dilakuan guru rupaka dalam mengatasi kendala yang ditemui dalam pendidikan karakter anak pada masa pandemi covid-19 adalah dengan pemberian perhatian lebih kepada anak serta mengontrol penggunaan teknologi yang dilakukan oleh anak.