Inteligencia emocional y desempeño del docente universitario en tiempos de virtualidad

Abstract

La siguiente investigación titulada inteligencia emocional y desempeño docente en tiempos de virtualidad 2022, donde tuvo como objetivo determinar la relación existente entre la inteligencia emocional y el desempeño docente en tiempos de virtualidad. El método de investigación utilizado fue el hipotético deductivo de enfoque cuantitativo, de tipo básica y de diseño no experiméntela de nivel correlacional y de corte transversal. La población muestral estuvo conformada por 42 docentes universitarios de los cuales 7 fueron docentes a tiempo completo y 35 fueron docentes a tiempo parcial. La técnica de recolección de datos fue la encuesta para ambas variables, se obtuvo como conclusión que el 28.6% presenta un desempeño docente malo, por otro lado el 35.7% que presentó un desempeño regular como resultados se obtuvo que la inteligencia emocional y el desempeño docente tiene una relación directa con un resultado según correlación de Spearman de 0.449 representando una correlación moderada con una significación de p=0.003 siendo menor que el 0.05. tuvo como conclusión