A efetividade do jogo didático como facilitador no processo ensino-aprendizagem

Abstract

Tivemos como objetivo desta pesquisa avaliar a efetividade do jogo didático como facilitador no processo ensino-aprendizagem. Para tal utilizou-se uma estratégia qualitativa de pesquisa, de caráter exploratório, por meio de uma pesquisa de campo realizada com 9 alunos, estagiários do curso Técnico de Enfermagem numa instituição pública, a coleta de dados se deu através da aplicação de um jogo didático, após o jogo os alunos responderam a um questionário com perguntas que caracterizavam os participantes e avaliavam a efetividade do jogo. A análise dos instrumentos revelou que o jogo foi bem aceito, sendo ferramenta importante para o desenvolvimento da atividade e consequentemente na construção do conhecimento. Concluiu-se que a conscientização de professores sobre a importância de jogos didáticos é possível ao estimular a prática dessa metodologia como um viés facilitador de ensino aprendizado.