Rúbrica como instrumento de evaluación en educación superior

Abstract

El estudio realizado tuvo como objetivo llevar a cabo la revision y analisis de literatura relacionada a la rubrica como herramienta de evaluacion en educacion superior, en toda vez que en el pais son muy escasos los estudios relacionados a este tema, teniendo la necesidad de continuar explorando en cuanto a su uso. Se desarrollo una revision bibliografica de tipo descriptiva, para lo cual se planifico la formulacion de las preguntas y el objetivo, que puedan direccionar el desarrollo del articulo. Se realizo la busqueda y recojo de informacion, obteniendose 52 articulos, quedando 30 para la revision que contenian los criterios de inclusion establecidos. Entre las conclusiones se evidencia que esta herramienta forma parte de la educacion superior, toda vez que no solo son para hacer otra las debilidades y fortalezas de los estudiantes sino tambien brindar retroalimentacion de parte del docente, asimismo permite una adecuada interrelacion entre el docente y estudiantes que mejora el rendimiento de los estudiantes. Las rubricas son cada vez mas evidentes como parte de la evaluacion en la educacion superior. En ese sentido la evaluacion debe ser una cultura positiva para alcanzar mejores resultados. Por ello, las rubricas de evaluacion son parte fundamental de la educacion formativa y se requiere mayor investigacion al respecto.