Exploring Early Childhood Teachers' Experiences in Innovative Kindergartens

Abstract

본 연구는 유아 교사들의 혁신유치원 근무 경험을 탐색하는 것을 목적으로 한다. 혁신유치원에 근무한 경험이 있는 5명의 유아 교사가 연구에 참여하였으며, 자료 수집은 각 참여자들과의 개별 심층 면담 2회, 그룹 면담 1회, 관련 문서자료의 수집을 통해 이루어졌다. 자료 분석 결과, 참여자들은 혁신유치원 근무 경험이 자신을 성찰하고 재도약하는 시간이었으며, 특히 수업 나눔이 도움이 되었다고 하였다. 이들은 소통의 중요성을 깨닫고 다양한 구성원들과 소통을 시도하였으며, 위계적인 현재의 유치원 조직문화에 대해 고민하였다. 이 과정에서 참여자들은 혁신유치원의 성패를 좌우하는 핵심은 제도가 아닌 사람임을 깨닫게 되었다. 또한 혁신유치원 운영 과정에서의 불합리함과 어려움을 경험하면서 문제의식을 느끼고 정책의 진정한 의미 실현에 대해 고민하기도 하였다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 교육적 측면, 조직문화 측면, 정책 실행 측면에서의 시사점을 논의하였으며, 후속 연구를 제안하였다.