Percepción y Prácticas de Educación Inclusiva en la Educación Superior Pública

Abstract

Este estudio cualitativo tiene como objetivo identificar la percepcion de los estudiantes y profesores relacionada con la educacion inclusiva en la educacion superior. Por lo tanto, los estudiantes respondieron  un cuestionario donde expresaron sus opiniones sobre este tema; ademas, se entrevisto a un grupo de 10 profesores de varias universidades publicas del Ecuador con el fin de recopilar informacion relacionada con sus perspectivas y practicas inclusivas dentro del aula. Esta investigacion encontro que en materia de educacion inclusiva es necesario formalizar y profundizar en areas relacionadas con la planificacion y estrategias para facilitar el aprendizaje significativo en los alumnos.