Pengaruh Penggunaan Media Teka-Teki Silang (TTS) Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran IPS Kelas V

Abstract

Penelitian ini berjudul Pengaruh Penggunaan Media Teka-Teki Silang (TTS) Terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Karangbanyu 03 Widodaren, memiliki tujuan agar mengetahui perbedaan prestasi belajar siswa sesudah diberi perlakuan (treatment) pada saat post-test dan sebelum diberi perlakuan (treatment). Banyak hal yang mempengaruhi prestasi belajar siswa salah satunya adalah penggunaan media Teka-Teki Silang (TTS).Penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian kuantitatif eksperimen semu serta menggunakan desain Quasy Eksperimen , bentuk desain Quasy Eksperimen yang gunakan adalah Nonequivalent Control Group. Selanjutnya menjadi objek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 5A menjadi eksperimen dengan jumlah 33 siswa dan kelas VC menjadi kelas kontrol dengan jumlah 38 siswa. Data dari hasil belajar siswa diperoleh post-test berbentuk pilihan ganda. Penelitian ini menunjukkan hasil perbedaan dari data hasil belajar sebesar 75,51 untuk kelas eksperimen, dan 66,44 untuk kelas kontrol. Hal ini di buktikan dari hasil perhitungan dari independent sample t test yang menunjukkan bahwa thitung lebih besar dari ttabel pada taraf signifikansi 0,05 artinya H0 ditolak dan H1 diterima.Kesimpulannya adalah terdapat perbedaan dari penggunaan media Teka Teki Silang sehingga mengalami peningkatan hasil belajar siswa yang menggunakan media Teka-Teki Silang (TTS) dan yang tidak menggunakan media Teka-Teki Silang (TTS). Jadi ada pengaruh penggunaan media Teka-Teki Silang (TTS) terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas V SDN Karangbanyu 03 Widodaren. Dari hasil penelitian tersebut direkomendasikan pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran salah satunya media Teka-Teki Silang (TTS) dapat dijadikan sebagai alternatif untuk hasil belajar siswa pada terutama mata pelajaran IPS.